Детский Сад "Звездочка"

Воспитатель высшей категории

Баринова Анна Ивановна

"Ребенок-это маленький росток, который холим, любим, и лелеем, ребенок-это маленький цветок, я всей душой его согрею!"

Из опыта работы:

Ознакомление воспитанников старшего дошкольного возраста с малой Родиной

«Любовь к родному краю, родной культуре

родной речи начинается с малого – с любви

к своей семье, к своему жилищу, к своему

детскому саду. Постепенно расширяясь,

эта любовь переходит в любовь к Родине,

её истории, прошлому и настоящему,

ко всему человечеству».

Д.С.Лихачёв

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образования. Именно в дошкольном возрасте начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Родители имеют недостаточно знаний о своем посёлке, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном посёлке. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Следовательно, я считаю данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

Планируя работу по данной теме, я определила следующие задачи:

Расширять представления о малой Родине, как части России, об истории возникновения родного посёлка, знаменитых людях, достопримечательностях, традициях и культуре, профессиях, семье.
Воспитывать у детей любовь и привязанность к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, посёлку, стране.

Продумывая систему работы по ознакомлению дошкольников с родным посёлком в старшей группе были определены ее обязательные компоненты:

Совместная деятельность воспитателя с детьми, беседы, наблюдения, экскурсии и тематические прогулки, тематические праздники и досуги, и т.д.
Взаимодействие с социумом. Участие в городских культурных и спортивных мероприятиях, выставках, праздниках, конкурсах.
Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические игры).
Творческая продуктивная деятельность (изобразительная деятельность, фотографирование и составление фотоколлажей, создание планов, схем, макетов и т.д.).
Посильная трудовая деятельность (благоустройство группы, участка, территории детского сада).
Взаимодействие с родителями (совместные экскурсии, продуктивная деятельность, конкурсы и выставки, привлечение родителей к участию в занятиях и беседах, праздники и развлечения, консультационно-просветительская работа).
Организация развивающей предметно-пространственной среды группы.